道德明师三百论之二

（自然道德慧智教育诗）

101

教学同根论

教与学的

共同根在德慧

102

爱主严辅论

明师教启

爱主严辅

103

红烛明师论

红烛用慧德光照暗阴

明师用慧德辉启人心

104

价值倍金论

德慧育教

德慧做人

燃烧生命

价值倍金

105

课范镜模论

教师是学子的德慧课范

教师是学子的人生镜模

106

明师信念论

为事业献身

为众生无愧

为生命价值

为大同无悔

107

无私引航论

明师

启迪引导

学子心身平衡的

无私引航员

108

苦身乐心论

教师职业妙谛

德育慧启之

苦身乐心境

109

命道运慧论

师生命运之舵

握在每人手中

全在道德慧智引航

110

师德显现论

德慧非常师

德慧显现为师

111

明师标准论

悟真向善求美

无私大爱奉献等

道德慧智之显现

是明师之唯一标准

112

大爱圣地论

师生德慧之花

在无私大爱的

圣地上开放

113

德慧引航论

师生没有德慧引领

就象航船没有司南

114

和谐大同论

春林新绿替秋落

水浪后波助前波

德师丹心启赤子

人类和谐大同歌

115

明师德化论

明师用

生命之火

点亮学子心灵

德化学子

慧智长青

116

德师高徒论

德师出高徒

117

愚学愚师论

不怕学子愚痴顽

只怕愚师慧不显

118

启迪宽容论

启迪自强子

宽容厚德师

119

德慧妄识论

德慧同频

妄识分离

120

老实认真论

老实不是愚笨

认真不是固执

121

养引教启论

养不引

父母过

教不启

师愚错

122

明师灯阶论

明师是德慧之灯

启迪学子幸福人生

明师是登攀山阶

背负学子勇攀高峰

123

启慧不止论

生命不息

启慧不止

124

言行榜样论

明师用自己的思言行

为学子做出榜样

125

燃烧生命论

燃烧生命

启迪后生

126

学子纤夫论

甘为学子拉纤夫

127

德慧圆满论

想启学生德慧圆满

教师应先德慧显现

128

尊师理因论

学子尊师的唯一理因

在于教师的德慧智显

129

自尊人格论

教师自尊要显德慧

德慧显现人格生辉

130

慧智双翼论

鲲鹏高飞靠双翼

教师成功靠慧智

131

德显慧高论

德显为范

慧高为师

132

童真师德论

童真道心

是开启学生情感秘钥

德慧师德

是启迪学生慧智范模

133

教育兴国论

教育本道德

慧智强人格

灭妄显德慧

教育兴族国

134

师恩恢恢论

父慈

母悲

师恩

恢恢

135

圣凡启慧论

制妄一处

德慧具足

136

明师启示论

明师

启示学子

体悟自然真相

探索人生真理

只此而已

137

求知知要论

求知无宗空耗神

知要挈领是良师

138

慧解创新论

学贵慧解不在知多

用贵创新不泥前人

139

依师依德论

吾依明师

更依德慧

140

才俊凡夫论

看学子都是可造材

唯师一人实是凡夫

141

人法慧智论

千法万法法法显德慧

千人万人皆是慧智辈

142

教化道言论

世间教化皆道言

道德慧智宗本源

天地人间德慧主

深悟教育化愚顽

解脱烦忧显慧智

理想信仰意志坚

慧圆智灵国栋梁

世界大同明师宣

143

明师大爱论

明师大爱

爱人爱物爱自然

爱家爱国爱民族

144

凡圣同慧论

明师道德

凡圣同慧

145

成就学子论

牺牲自己

成就学子

146

明师价值论

自然为己

明师价值

147

德体慧用论

契德体

显慧用

148

明师忍辱论

明师

忍辱非是怯弱

强忍委屈

而是以德慧之力

顺应外扰

149

明师启慧论

明师

启迪学子

灭妄欲

显德慧

悟得宇宙真谛

完成人生价值

150

师生一体论

师生是

分别语

若从天人唯一言之

大同一体

151

师传授解论

德显德象德用

慧传慧授慧解

152

教育目的论

所谓教育

不是单指教与学

而是要为人类幸福和平

世界大同广厦之构建

培育栋梁人才

153

启授相长论

明师职责

首要是启迪学子

德慧智能力

而不只是

单纯增加知识

154

欲猖敬失论

教师妄欲猖

学子敬尊失

155

自我教育论

无私是教育最终

大爱是教育至情

奉献是教育真践

自我教育树人正

真善美德慧灿烂

和平幸福构大同

156

妄欲愚师论

德慧明师启迪德慧学生

妄欲愚师造就妄欲学生

157

愚师愚徒论

明师启明徒

愚师造愚徒

158

学子德慧论

如果教师对学子德慧熟视无睹

是他根本不懂德慧教育为何物

159

慈爱简谦论

明师德慧

纯粹自然

恬淡素朴

慈爱简谦

160

师德魅力论

教师的道德慧智

深深影响着

全班每一个学生

如果教师德慧显现

那他的师德魅力

就会在学生心中

刻下终生难忘之痕迹

161

思言行启论

让我们用自己的

道德慧智思言行

去影响启迪我们的

每一位学子吧

162

大爱学子论

让大爱辉光

普照每位学子

163

大爱无价论

珍珠有价

以蚌之生命为代价

露珠无价

大爱润滋绿叶鲜花

164

学子敬师论

教师德慧显

学子尊敬启

165

教育根基论

教师德慧显现

是教育成功的根基

166

艺术明师论

艺术家创造真善美之象形

明师启迪出真善美之生命

167

师蓄论

给学一池水

师蓄一湖水

168

学子超师论

明师最大快事

是看到学子在超越自己的

颁奖台上领奖

169

爱教根源论

对明师来说

痴爱教育事业的根源

是来自对人类和平幸福

德慧之无私大爱

来自对世界大同信仰

德慧之敬业奉献

持久不衰

170

启迪学子论

为人师者

必以德慧思言行

启迪学子

使违道昧德者悟真

愚顽者求美向善

使学子妄欲灭尽

德慧尽显

171

师业德慧论

万卷识驻职业身

大爱情满德慧心

172

慧师慧子论

慧师启慧子

妄师教妄徒

173

传授启迪论

愚蠢的教师只知传授知识

德慧的教师启迪道德慧智

174

授知启人论

明师不只是传授知识科门

更是德慧显现启迪学子做人

175

明师定位论

明师不仅是科学知识传授者

还是学子道德慧智启迪者

更是人生道路迷惘的解惑者

176

行范德范论

师范思范言范行范

明师先成德慧智范

177

示范论

思言行示范

德慧真师范

178

处处德慧论

明师不在口头上谈灭妄欲

在思言行中德慧显现处处

179

燃烧慧智论

蜡烛燃烧的是氧气

明师燃烧的是慧智

180

德慧一体论

明师的德慧和教技

是善于把道德和慧智

融为一体

181

明师关键论

一个学校能不能

为社会培养出

道德慧智全面发展的人才

关键在有没有明师

182

慧智显扬论

明师道德慧智显扬

随时随地显现出

德慧光芒

183

德慧从教论

教师的道德慧智

就是教师的一切

184

慧知改运论

知识不会改变命运

德慧学习运用知识

才能真正改变命运

185

慧育立国论

立国化民

慧育为先

186

慧育缺失论

人类现代教育

实用利益目的

片面强调知教

德慧教育缺失

187

学校目标论

学校最终目标

学人走出学校

个个德慧显现

不是知识书包

188

明师责任论

明师责任重担

学子德慧显现

自我德慧思维

自我德慧语言

自我德慧行动

自我教育圆满

真善美德具备

无私大爱奉献

复兴民族国梦

人类大同共建

189

明师艺术论

明师和艺术家的区别是

用德慧启迪生命

用德慧塑造意形

190

愚师愚教论

没有德慧显现之学子

源无德慧显现之愚师

191

愚师昧子论

一个妄欲猖獗之愚师

必有德慧蒙昧之弟子

192

学子德霾论

对道德不问

对天地不敬

对父母不孝

对同学不诚

对集体不护

对社会不恭

对祖国不爱

对人民不奉

学子德慧霾

国之大不幸

193

育教任务论

明师的育教任务

就是让每个学子

道德慧智显现

用自我的德慧思言行

为人类幸福大同

奉献终生

194

师之为师论

师之为师

不在满堂灌输

而在自我德慧启迪

195

自我启迪论

教育

首先是教师自我教育

然后启迪学子自我教育

师生自我教育一辈子

196

校德校风论

为人师表

以道德慧智德

启迪学子

为校德校风建设

做出奉献

197

教育重心论

自我教育慧思

自我教育慧行

自我教育慧言

明师教学心重

198

灭妄显德论

千立万立

立德欲歇

千育万育

显慧妄息

199

家国育人论

家国繁荣

育人先行

200

中和大同论

中国姓中

传承中华民族优秀的

德慧中和文化

中华尚和

构通世界各国先进的

德慧大同文化

（待续）